Talleres colaborativos
desarrollo de una estrategia de docencia e investigación en proyectos accesibles
Resumen
El enfoque interdisciplinario es una estrategia fundamental para la enseñanza e investigación de cuestiones medioambientales relacionadas con la inclusión de personas con dificultades para el uso del espacio, como niños, ancianos, personas con discapacidad, entre otros. Este artículo relata una experiencia ocurrida en el posgrado, que utilizó Talleres Colaborativos para facilitar el reconocimiento de las relaciones persona-ambiente, tomadas como base para la elaboración de propuestas arquitectónicas. Se discute como la perspectiva interdisciplinaria influye en la inserción de la problemática de la accesibilidad en el proceso proyectual, entendiéndose por accesible el local que, además de posibilitar el ir y venir, invita a las personas a usufructuar de los espacios e de sus potencialidades. La actividad tuvo un carácter experimental, atendió a los preceptos de la ética en la investigación e involucró a profesionales de diversas formaciones. Se explora la metodología adoptada, ejemplificándola con presentación de dois Talleres.
Descargas
Métricas
Citas
COSTA, A., Experiências acadêmicas de projeto colaborativo e acessibilidade na pós-graduação: a opinião dos profissionais. Revista Projetar – Projeto e Percepção do Ambiente, v.3 (1), 2018. Disponível em: http://www.revistaprojetar.ct.ufrn.br/index.php/revprojetar/issue/view/10/showToc. DOI: https://doi.org/10.21680/2448-296X.2018v3n1ID16638
DEPEAU, S. Children in cities: the delicate issue of well-being and quality of urban life. In: BAHI-FLEURY, G.; NAVARRO-CARRASCAL, O.; POL, E. (Orgs.). Handbook of environmental psychology and Quality of Life research (Chap 19). Springer, 2017, pp. 345 - 368. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-31416-7_19
DUARTE, C. R. S., A empatia espacial e sua implicação nas ambiências urbanas. Revista Projetar – Projeto e Percepção do Ambiente, v.1 (1), 2015, p. 68-74.
ELALI, G. A.; PELUSO, M. . Interdisciplinaridade. In: Sylvia CAVALCANTE; Gleice Azambuja ELALI. (Org.). Temas básicos em Psicologia Ambiental. Petrópolis: Vozes, 2011, p. 227-238.
GÜNTHER, H ; ELALI, G. A. ; PINHEIRO, J. Q. . A abordagem multimétodos em Estudos Pessoa-Ambiente: características, definições e implicações. In: J. Q. PINHEIRO.; H. GÜNTHER. (Org.). Métodos de pesquisa nos estudos pessoa-ambiente. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008, p. 369-380.
LAWSON. B. Como arquitetos e designers pensam. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
LUZ, G. M.; KUHNEN, A. O uso dos espaços urbanos pelas crianças: explorando o comportamento do brincar em praças públicas. Psicologia Reflexão e Critica [online]. 2013, v. 26 (3), pp.552-560. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-79722013000300015
MACHADO, Y. S., PERES, P. M. S., ALBUQUERQUE, D. S., KUHNEN, A. Nature and Children’s Play: Investigation of Child-Nature Interaction in Urban Green Parks. Trends in Psychology / Temas em Psicologia, v. 24 (2), 2016, 669-680. DOI: https://doi.org/10.9788/TP2016.2-14En
MEDEIROS, C.et al. Relatório da Oficina Espaços Sensíveis para Crianças. Disciplina Relações Pessoa-Ambiente, PPGAU-UFRN, Natal, 2017.
DE SOUZA, A. et al. Relatório da Oficina A pessoa com deficiência e o espaço. Disciplina Relações Pessoa-Ambiente, PPGAU-UFRN, Natal, 2017.
VOORDT, T. J. M.; WEGEN, H. B. R. Arquitetura sob o olhar do usuário. São Paulo: Oficina de Textos, 2013.
Derechos de autor
Derechos de autor 2023 Angelina Dias Leão Costa, Gleice Azambuja Elali
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
