Dr Vicisitudes de la libertad disciplinaria: aportes a una discusión crítica sobre la enseñanza del diseño arquitectónico
Resumen
Este artículo aborda el tema de la enseñanza de proyecto a la luz de los marcos de libertad disciplinaria que lo rigen. Toma como caso la docencia practicada en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Federal de Río de Janeiro, construyendo una crítica a la tradición programática heredada del funcionalismo que esta escuela ayudó a difundir en Brasil. Para ello, utiliza una serie de ejemplos internacionales que han ido asociando la investigación con la docencia de proyecto, apuntando así a una nueva y prometedora forma de libertad disciplinaria.
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