Proyecto regenerativo de campus universitario
Resumen
El creciente campo del diseño regenerativo ha surgido de la opinión de que no solo debemos impactar menos, sino que también debemos redefinir lo que abarca el medio ambiente y cuál es su función. Se cree como única forma de promover resultados más efectivos, que el impacto y la intención deben ser positivos, lo que significa estar y sentirse conectados con el mundo natural, co-evolucionando con los sistemas del entorno. Para ello, se entiende que los profesionales deben avanzar hacia un modelo regenerativo basado en las relaciones entre los sistemas naturales y culturales, y un conocimiento profundo de las características regionales, reconociendo la interdependencia entre el ser humano y la naturaleza. Un camino en busca de impactos más positivos sobre la naturaleza es entender que las universidades tienen un papel fundamental en este proceso y la responsabilidad social con el desarrollo de la sociedad, particularmente a través de la formación de los futuros profesionales y su ejemplo en la difusión de la conciencia pública sobre temas ambientales. . Varias universidades han buscado promover la sustentabilidad en sus sistemas elementales, tales como docencia, investigación, divulgación comunitaria, autoevaluación, informes, además de las operaciones del campus, que se refieren a actividades de consumo de energía y agua, emisión de gases de efecto invernadero, generación de sólidos. desperdicio, compra de alimentos, transporte, entre otros. Pero son soluciones puntuales, y la realidad percibida en las áreas universitarias apunta en sentido contrario. Desde 2016, estos temas han formado la base de experiencias académicas relacionadas con el campus principal de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), comenzando por la universidad como parte de un ecosistema delicado e importante para todas las redes naturales de la región. Si los académicos están de acuerdo en que nuestro planeta tiene sistemas complejos que funcionan mal y son insostenibles, las universidades tienen el potencial y la responsabilidad de liderar cambios significativos. En este sentido, las experiencias académicas tienen como objetivo el proyecto regenerativo transdisciplinario basado en la investigación del papel de los principales cursos de agua del campus para el futuro de la universidad. El artículo describe las experiencias que presentan el potencial del estudio de proyectos multidisciplinario como un enfoque de aprendizaje para otras áreas de estudio.
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